吴丽萍

(广东省湛江市麻章区麻章镇赤岭小学 广东 湛江 524094)

语言文字是学生人际交往的重要载体[1]。而写作教学作为提高学生语言表达能力和构建能力的重要途径，在小学语文教学中，教师要重视写作教学，打破传统讲授教学的模式，从学生真实的生活中出发，关注体验式教学，在实践参与，读写结合，导图构建的过程中，培养写作兴趣，丰富写作素材，提高写作技巧，促使文章写作更加优质，从而提高语言能力和思维品质。为此，本文分析了小学语文写作教学中存在的问题和有效解决对策。

1.小学语文写作教学中存在的问题

在小学语文写作教学中，主要有两难，分别是教师难和学生难两方面问题：

第一，从教师方面问题来看，受传统教育理念和教学方法的影响，在写作教学中依然还是以一言堂、填鸭式教学为主，注重考试结果，而忽视了学生的过程体验感，导致学生在写作的时候常套用写作模板来完成为写作任务，从而出现了千篇一律的文章，不论是内容和结构都比较枯燥乏味，从而无法发挥写作教学的育人价值。

第二，从学生问题来看，通过调查访问，很多学生反映，在写作的时候，常会出现有心无力的现状，也就是，不知道从何处下手，不知道该如何制定写作结构，运用素材资料，取法新意和联想力，难以表达真情实感。

2.小学语文写作教学解决问题的对策

2.1 注重实践，关注体验，丰富写作情感。兴趣是最好的老师，很多学生认为写作是一项理论课程，其实不然，只有学生真实体验，写出的文章才会更加出彩，更具真情实感。……