管宇

摘要：慕课给当代高职教育带来活力的同时，也实现了教学结构的重组。引入慕课后的混合式教学，给教师和学生都提出了新的要求。新时代背景下，学生不仅要有良好的技能储备，还要有健康积极的道德情操，专业课的思政融通显得更为重要。该文在混合式教学的背景下，研究了高职现代通信技术课程中的思政元素。

关键词：混合式教学;通信技术;思政元素

中图分类号：G642      文献标识码：A

文章编号：1009-3044（2021）13-0110-02

随着网络化信息化的进步，在线开放课程改变了传统的高职课堂。在慕课背景下，高职课程的开展不再局限于有限的课堂时间，不再局限于某间教室或者实验室。教师教的过程无处不在，学生学的过程也不再单一。网络教学平台资源扩展了学习时间和学习内容，线上与线下教学的结合进一步促进教学的革新和发展。对于高职教育来说，提高学生技能的同时，还需要秉承立德树人的理念[1]，培养学生的道德情操。因此“课程思政”理念应该贯穿教学的始终，下面以现代通信技术课程为例进行阐述。

1 抓住课程的时代特性提升学生爱国情怀

慕课平台可以通过视频展现我国通信技术日新月异的发展，让学生在了解技术背景的同时，增强了爱国之情。例如：在中国通信人的共同努力下，我国在较短的时间内经历了3G、4G、5G的飞跃发展。3G相对2G有着里程碑的意义，它让移动数据业务成为可能，能够在运动的情况下上网，在移动中实现信息互动，这是中国人一直以来的追求。……