唐艳 柳欣 王铮

摘要：课程思政是新时期加强高校思想政治教育工作的重要载体，担负着与思政课程协同育人的重要使命。本文着重研究了以下问题，即如何在专业课程中深入挖掘思政元素，如何将思政元素“无声”地融入教学过程，以及如何立足学校定位，开展课程思政建设。本文以模拟电子技术课程为例，立足学校办学定位，结合电子信息工程专业的人才培养要求，用“讲一讲我们的故事”作为思政教学的主线索，从“家国情怀”“专业素养”“人文知识”“辩证唯物主义观”四个方面，深入分析了可融入的思政元素和开展课程思政建设的具体路径。

关键词：课程思政;协同育人;思政元素;模拟电子技术

中图分类号：G642          文献标识码： A

文章编号：1009-3044（2021）14-0127-03

2019年3月，习近平在全国高校思想政治工作会议上指出，要用好课堂教学这个主渠道，使各类课程与思想政治理论课同向同行，形成协同效应。2020年5月，教育部印发了《高等学校课程思政建设指导纲要》。纲要明确指出，要落实立德树人根本任务，必须将价值塑造、知识传授和能力培养三者融为一体、不可割裂，要寓价值观引导于知识传授和能力培养之中。此外，纲要还明确提出在工学类专业课程中结合专业特点，分类推进课程思政建设的具体要求，即要在课程教学中把马克思主义立场观点方法的教育与科学精神的培养结合起来，提高学生正确认识问题、分析问题和解决问题的能力。工学类专业课程，要注重强化学生工程倫理教育，培养学生精益求精的大国工匠精神，激发学生科技报国的家国情怀和使命担当[1]。……