程斯宇　张传伦　周祐民　郭静

摘  要：本研究采用邵光华、张振新主编《教育研究方法》改编而成的学习调查问卷量表，对某大学海洋系学生施测，调查内容为学生选修海洋科学课程的学习动机和学习经验，并进行了相关性分析。根据数据分析结果，讨论了如何激励本科生的学习动机及如何开展理工科人才培养激励机制的实践。

关键词：人才培养;激励机制;学习动机

中图分类号：C961 文献标志码：A         文章编号：2096-000X（2021）16-0156-04

Abstract： In this study， students from the Department of Ocean Science and Engineering in a university were tested with a learning questionnaire adapted from the Educational Research Method edited by Shao Guanghua and Zhang Zhenxin. The study investigated students' learning motivation and experience of taking ocean science courses， and then carried out a correlation analysis. Based on the results of the data， this paper discusses how to stimulate students' learning motivation and how to carry out the practice of the incentive mechanism for the training talents in science and engineering.

Keywords： talent training; incentive mechanism; learning motivation

一、研究背景及目的

信息化时代引领的新一轮科技革命，对高等教育的育人模式提出了新要求。人才培养模式不再局限于传统的课堂讲授教学，开始注重如何提升学生的学习兴趣、激發学生学习动机，让学生意识到专业知识的重要性，积极参与知识学习的过程。科技革命所带来的产业变革对创新型人才的需求提高，如何完善人才培养机制、激发教学活力，培养出具有国际视野和一流科研能力的创新型人才，逐渐成为改革人才培养模式中亟需解决的重要问题。

教育方法的改进能促进本科教学质量，其中建立一个行之有效的激励机制，对本科人才培养至关重要。实施有效合理的激励措施可以调动学生的学习积极性，增强学生的学习动机，提升学生知识转化的效率。本文以南方科技大学（以下简称“南科大”）海洋科学与工程系（以下简称“海洋系”）为例，对该系2018-2019年度在校全日制全体本科生群体进行了问卷调查。通过分析获取的数据，完善海洋系教学模式，丰富现有的理工科本科生人才培养激励机制的理论和实践，探索在新工科建设背景下探索海洋科学本科人才培养激励机制构建，为实现海洋强国的战略目标提供更多国际化高水平高层次人才。……