郭松长 邹小艳 贺长青 曲湘勇

摘  要：新冠肺炎疫情期间，湖南农业大学动物科学专业家禽生产学课程开展了在线教学。在教学过程中，作者将线上教学与线下教学进行有机融合，采用了以SPOC课程为主，在线课堂及翻转课堂为辅，结合部分线下教学的混合式教学形式，教学情况良好。

关键词：农业院校;家禽生产学;线上线下混合式教学;SPOC课程

中图分类号：G642        文献标志码：A          文章编号：2096-000X（2021）17-0104-05

Abstract： During COVID-19 pandemic， online teaching has become one of the most important ways for teachers to give lessons to the students. We applied the blending model integrating online teaching and offline teaching to course of poultry production in Hunan Agricultural University. Coupling with the principal SPOC and auxiliary online classroom and flipped classroom， we got a good teaching effect.

Keywords： agricultural university; Poultry Production; online to offline blending teaching; SPOC course

新型冠狀病毒肺炎疫情爆发后，学生大多无法返校上课。教育部发布《教育部应对新型冠状病毒感染肺炎疫情工作领导小组办公室关于在疫情防控期间做好普通高等学校在线教学组织与管理工作的指导意见》，提出了“停课不停教，停课不停学”的倡议[1]。湖南农业大学及时响应号召，按要求开展疫情形势下的在线教学。动物科学与技术学院认真组织线上教学，家禽生产学课程教学团队充分利用各种现代教学手段及资源进行线上教学，以西北农林科技大学王哲鹏团队的禽生产学精品课作为在线教学资源，结合其他相关课程及电子资源，积极开展形式多样的在线教学活动，将线上教学与线下教学积极结合在一起，开展以小规模限制性在线课程（Small Private Online Course， SPOC）为主的混合式教学课程试点。

SPOC课程最早是由加州大学伯克利分校的阿曼德·福克斯教授提出，其学生规模一般相对较小，且对学生设置限制性准入条件，达到要求的申请者才能被纳入SPOC课程，被认为是融合了实体课堂与在线教育的混合式教学模式[2]。……