徐峰

摘  要：组织行为学是高校管理类专业的必选专业基础课，其学习目标非常强调培养学生的创新型思维。然而，目前有关如何通过该课程培养学生创新思维的研究较少。文章基于创新认知理论，结合该课程教学实际，初步构建一个培养学生创新思维的课程设计框架，并通过实例说明。最后，文章提出了有关教学建议和启示。

关键词：组织行为学;课程设计;创新认知;思维

中图分类号：G640        文献标志码：A          文章编号：2096-000X（2021）17-0028-04

Abstract： Organizational Behavior is a compulsory basic course for students who major in business or public administrative sciences in colleges or universities. Its learning goal also emphasizes on cultivating students' creative thinking or cognition. However， there are few studies about how to cultivate students' creative thinking or cognition through this course. Based on the theory of creative cognition in combination with the teaching practice of this course， this paper primarily constructs a curriculum design framework for cultivating students' creative thinking or cognition via illustrating with examples. Further， this paper also proposes several suggestions for teaching practice.

Keywords： Organizational Behavior; curriculum design; creative cognition; mind

组织行为学是一门研究“在组织情境中人的心理和行为规律和现象”的现代管理科学。该课程基于心理学、社会学以及人类学的学科领域，分别从个体、群体和组织设计三个层面探讨组织管理中影响工作表现和绩效影响因素的科学。高校开设的管理学大类各专业中均设置该课程，并把它作为专业必修基础课程。因此，该课程对于培养学生认识管理现象能力以及塑造创新思维有无法替代的作用。然而，现在课程教学设计单一，基本按照书本中模块进行教学设计。尽管在课堂上，教师注意引导学生将理论与实践相结合，提高了学生管理沟通和团队合作等应用能力，但作者发现学生普遍缺乏创新认知思维来思考课本中的理论知识。在现实管理实践中，创新认知思维对于学生将组织行为学相关知识应用于管理实践至关重要。鉴于此，本文基于创新认知（creative cognition）理论，探索如何在组织行为学课程的教学内容设计中培养学生创新认知思维。……