【摘要】随着新课改理念的深入人心，高中英语课堂从关注学生的英语成绩，逐渐转变为注重提升学生英语听说读写的综合能力。高中英语阅读教学，就是对学生进行英语学科的综合锻炼，因此，高中英语阅读教学也需要进一步改革。

【关键词】高中英语;阅读教学;阅读技巧;教学效率

【作者简介】王爱萍（1995.06-），女，蒙古族，云南通海人，红河州第一中学英语教师。

一、 高中英语阅读教学的现状

1. 学生对英语阅读技巧掌握不足。在高中英语阅读教学中，教师由于受到应试教育的压力，过多地将英语课堂的教学目标放在学生阅读成绩提高上，这就导致学生无法真正的掌握阅读技巧。高中学生的英语阅读能力提升是长期积累的过程，由于教师受到教学课时的限制，在开展英语阅读教学时往往将文章分析思路直接呈现给学生，这就导致学生是被动地接受知识，缺乏对英语阅读文章所表达的中心思想的思考过程，久而久之导致学生的英语阅读理解能力无法提高。教师在开展英语阅读教学时，为了提升学生的英语阅读数量，还存在着为学生布置大量的英语阅读习题的问题。这不仅违背了现代教学理念中为学生“减负”的观念，也不利于提升学生的阅读效率。由于学生还未掌握英语阅读理解的技巧，还不能灵活地运用精读、泛读等阅读技巧，在实际的教学效果中会发现，即使学生阅读了大量的英语文章，学生的英语阅读成绩和阅读理解能力仍未提高。……