朱列

学困生转化是个老生常谈的话题了，也是所有学校重点关注的问题之一。这类学生中有一部分人来自富裕家庭，因为这些学生都是家境富裕、生活条件优越的孩子，他们的父母忙于生意，忽视或无暇督促子女的学习，加之骄生惯养，溺爱宠爱，造成孩子懒惰、浪费、不求上进，学习成绩差，表现不良。而富裕家庭的学困生转化一般又是比较困难的，这种难度也往往来自于他们的良好家庭环境，有些是由于学校教育得不到家长配合（父母忙于生意，忽视或无暇督促子女）;有些事由于家境良好，认为无需为未来奋斗。这些情况在我所在的职业学校就尤为明显，家长认为孩子既然大学无望，就抱着到职业学校混张文凭的想法把孩子送来，只求在他们工作时有老师“看管”自己的子女，不出乱子就行。至于文凭也只是为自己面子上好看而已，因为他们一般是不缺门路为子女找工作的。家长的想法自然也就感染了他们的孩子，所以要转化这些学生的学习态度和学习成绩就成了老师头痛的问题。

鉴于我以上描述的种种情况，老师一遇到来自富裕家庭的学困生都会自然而然把他们学困的原因归到之前所讲的原因中去。总之，这些人基本都能被称为“败家子”，我本人基本也是赞同这种看法的。因此，和大多数同事一样，我对这些学生的转化也不抱什么希望，只要不惹事违纪，就基本采取放任态度，我乐得轻松，学生也大都如此。不过，我今天要讲的例子确是和以上情况有所不同的。……