唐家栋

摘要：文章从高中生的视角出发，阐述了数学解题粗心的成因，并对数学解题粗心的对策进行了简单的分析。

关键词：高中生;数学;解题粗心

前言：

粗心是高中生数学解题错误的主要原因之一。在现实学习生活中，多数同学在解题过程中，容易粗心大意、马虎，将明明掌握的数学题做错，导致频繁失分。这种情况下，怎样规避因粗心而导致的失分情况，就成为我们高中生日常数学解题过程中需要思考的重点问题。

一、高中生数学解题粗心的成因

1、感知笼统

在新知识学习过程中，我们高中生不太关注知识的来龙去脉，对基本概念认识较为模糊，甚至仅凭借结论开展大量习题训练。这种情况下，对概念类知识认识就不够清晰，无法顺利内化吸收，在解题时就极易出现粗心大意看错题目、用错公式的情况[1]。

2、信息干扰

由于数学知识较为繁杂，且各部分知识之间存在或隐性或显性的联系，在知识学习过程中，我经常遇到以往学习的知识对后期学习知识造成干扰、后期知识影响前期知识认知的情况。比如，实数中乘法运算律对向量数量积的运算积造成干扰等。过分繁琐、迷乱的信息干扰也导致了我做题时粗心情况。

3、思维定势

在数学题目设定条件发生变化时，我经常会因思维定势而因循守旧，无法及时进行思维调整以及解题决策转变，最终形成了解题经验、历史知识迁移不当情况。比如在几何题目关于某角大小的解析过程中，即便已求得两边斜率乘积为-1，我仍然会通过该角两边向量夹角进行求解，增加了整个计算过程繁杂度，最终招致解题失败。……