仲崇芬

摘要：语文学科自身具备较强的综合性，其中的教学内容丰富多彩，不仅函盖了社会文化、历史文化以及民族文化等内容，因此，现阶段，小学语文在实际教学中，教师通过向学生传授语文知识，加强培养学生的传统文化素养，以便学生课堂中，接受良好的传统文化教育，以此促使小学阶段学生综合能力的提升。然而小学语文教学过程中，虽然教师对传统文化有着明确的认知，但是缺乏一定的创新精神，进而学生无法全面掌握传统文化。因此，作为小学语文教师，应转变并创新传统文化的教学理念，以便进一步弘扬传统文化，以此提升小学语文教学质量及效率。

关键词：小学阶段;文化传承

前言

现阶段，我国社会的不断发展，人们往往过于看重先进知识及技能的学习，完全忽视了传统文化的传承及创新，以此直接影响了传统文化的进一步弘扬，因此小学阶段語文教学中，教师应加强学生对传统文化的认知，进而提升学生的综合素养，然而在实际教学中，教师依然选择传统的教学理念，教学模式过于单一，课堂氛围枯燥乏味，严重影响了传统文化的教学质量。基于此，小学阶段语文较学中，教师应不断创新及完善传统文化的教学模式，以此提升学生学生的语文素养，进而促使学生综合能力的提升。

一、提升教师传统文化素养，引导学生诵读古文诗词

小学语文教学中，教师应注重传统文化教育，若要促使学生学习效率及质量的提升，教师应不断学习传统文化，充实自身储备。……