杨成

摘要：随着教育改革的深入推进与发展，对高中生的德育教育工作逐渐重视，教师在进行德育教育时要换位思考，将学生当做完整的个体，尊重学生的想法。高中班主任德育教学工作难度较大，在学习与生活中学生都会出现心理问题，学生也会受到外界环境的影响形成属于自己的独立想法，教师无法有效的控制学生的思想道德修养。对此，在德育工作中教师要换位思考，尊重学生的意见，听取学生的想法，与学生有效沟通，本文对高中班主任德育工作中的换位思考措施进行分析。

关键词：德育工作;换位思考;教学措施

德育工作的有效开展是高中班主任工作的重要内容，德育工作进行时教师要站在学生的角度思考问题，理解学生的心理状态，纠正学生对世界、对社会的错误想法。教师与学生保持有效的沟通可以帮助学生缓解学习压力，挖掘学生自身的潜力，培养学生的自信，帮助学生更好的生活。教师德育工作中换位思考措施的施行，综合考虑了多方因素，能够帮助学生全方位发展。

一、尊重学生意见

高中教师德育教学工作的开展都是以国家规定的教学目标为基础，忽视了学生的个性，并未按照学生的基础进行德育教学工作。教师在德育教学时都会以自身教学经验出发，单方面的向学生传递自己的观点，学生接收信息的程度教师并未进行深入的考虑。高中阶段学生的具备初步的自我意识，在德育教学时学生的自我意识会影响教学工作顺利进行，因此教师在德育教学评价时不能只凭借学生是否听话对学生的素质判断，要深入了解学生，尊重学生的意见。……