仲崇玉

摘要：现阶段，随着科学技术水平的不断提升，以及新课改教学任务的不断深入，创新教学理念，调整教学结构成为我国各阶段教育工作者必须要推进的一项任务。中职院校作为培养人才的主要摇篮，在这一任务中应首当其冲，发挥自身作用，调整人才培养方向，促进人才综合发展。本文立足于中职数学教学，对如何在教学中整合信息技术，提升教学效率，促使学生综合发展展开分析，旨在为相关岗位的工作者提供合理建议。

关键词：中职数学;信息技术;教学整合

前言：

在中职阶段，相比于其他学科，数学学科的抽象性、复杂性相對较强。中职学生自身大多不具备较强的学习能力、自主能力，面对抽象复杂的知识点，极容易产生抵触情绪。适当地整合信息技术，能够有效化解这一问题。在信息技术的支撑下，学生能够直观地了解到抽象知识的形成过程，能够找准学习的切入点、探究点，降低自身的学习难度，切实加强教学效率，推动学生核心素养稳步发展。

一、整合信息资源，优化教学结构

相比于普通学生来说，中职学生普遍存在基础薄弱、学习基础不高且文化素质较低的问题。在学习的过程中，不具有较强的自主能力，很容易产生溜号分神，尤其是在接触数学这一门抽象性、复杂性较强的学科时，学生的不良态度会更加明显。在这一前提下，如果教师继续采用传统的硬性教学手段，那么自然只会加剧学生对于学科的抵触，最终形成恶性循环。……