王倩

摘要：本文旨在研究如何在打造中国教育国际品牌的同时加快推进课程的思政育人改革，落实立德树人根本任务。汉语国际教育的目的之一是培养知华、友华、爱华的国际人才。教师可以利用汉语国际教育教材中的优秀文化素材，充分挖掘蕴含的丰富思想政治元素，根据课程要求设计教学环节，帮助国际学生加深中国社会主流价值观和公共道德的理解，提升他们对中华文化的认知度和认同感，实现对国际学生的全程全方位育人。

关键词：国际学生 思政建设 汉语教学

一、现阶段国际汉语教学存在的问题及研究意义

外国留学生学生群体的特殊性，国际学生的汉语课堂普遍弱化思想道德和价值观，不同程度地存在重智育，轻德育的现象。这就影响了汉语课程思政教育中优势作用的发挥，使得国际学生对中国国情和主流价值观缺乏全面深入的感知[1]。开展国际教育的高校应提高汉语国际教育专业学生的政治站位，把对他们的思想政治教育提升到国家外交战略高度上，在校园内形成全员育人、全科育人、全程育人的氛围，将思政教育融入汉语课堂的教学理念落实到位。因为汉语国际教育专业学生是面对外国人宣传我们优秀文化的主力军。

现在国内的汉语国际教育课程设计并未凸显思政元素。汉语课堂教育是对国际学生进行思想政治教育的重要途径，课程设计直接影响着思政教育的实效。目前，多数高校的国际学生汉语课程缺乏完整的课程体系和统一的课程教学大纲。……