文／范晓莉，孙 磊（江南大学 设计学院）

公共空间中的艺术作为美育的载体，以各种形式将艺术与公众的距离拉近，在文化生产中去建构更好的社会秩序，塑造良好的社会公德和公众参与机制。公共艺术作品常常会关注社会热点问题和某些不良或危险的社会公共行为，并以一种非强制性的方式进行干预，对公众产生潜移默化的影响或提示，较之强制性的规范与制度来说，更容易被公众接受，也更容易获得较好的成效。美育是通过培养人们认识美、体验美、感受美、欣赏美和创造美的能力，从而使人们获得美的理想、美的情操、美的品格和美的素养。社区美育被誉为打通社会美育的最后一公里，近几年引起公众的高度重视，而公共艺术作为社区美育的有效途径之一，吸引着居民自主接受社区美育，调动居民多重感官深入到美育教育当中，并以其独特的魅力促进着社区美育的发展。

一、社区美育和公共艺术

1.1 社区美育

美育被定义为“审美教育”“美感教育”“审美观和美学素养教育”。它的实施路径一般分为3类分别是家庭美育、学校美育和社会美育。其中社会美育指对全社会成员普遍实施的审美教育活动，社区美育又是社会美育中重要内容之一，社区美育指的是在社会中特定的空间内对社群开展的美感教育或审美教育的活动。它的出现能够有效连接教育与社区之间的关系，让社区中更多人能够获得学习的机会，从而提升社区居民的审美认知，还能促进邻里之间的沟通交流，丰富居民们的生活质量，提高居民的对社区的认同感。……