朱晓莉 张 耀 王 维

（苏州工业园区服务外包职业学院,江苏 苏州 215123）

1 前言

增强现实(Augmented Reality，AR)是指利用计算机制作的三维数据、视频、音频和不同传感器融合，通过硬件将生成的虚拟物体与现实场景内容进行信息的无缝集成，使虚拟信息叠加到现实世界形成仿真的感官体验。例如，科普类AR互动绘本，将图形图像元素进行三维立体塑造，让读者能够通过客户端扫描设计MARK，了解人物、动物等相关科普知识。又如，利用AR技术对历史遗迹、传统技艺进行呈现，达到历史文物的还原和“复活”。

自媒体时代，增强现实技术随着不断发展逐渐被大众所广泛应用，也逐渐深入到教育与文化领域当中，推动教育教学工作。我国教育部等五部门发布的《教师教育振兴行动计划（2018—2022）》提出要“充分利用云计算、大数据、虚拟现实、人工智能等新技术，推进教师教育信息化教学服务平台建设和应用，推动以自主、合作、探究为主要特征的教学方式变革”。对于教育出版来说，增强现实技术作为一种交互性应用型的新兴技术，适用于不同阶段和学科的教育内容，可以促进教育数字化转型的发展。如何科学地寻找教育出版数字化的方向是亟待思考的问题[1]。

2 增强现实技术应用到教育出版中的新视野

2.1 增加多元化阅读体验

增强现实技术融合音频、视频、文字、动画等元素，能改变教育出版物的阅读体验，通过多感官沉浸式体验提升教育乐趣。该技术可以使学习者通过智能移动终端（智能手机、穿戴式终端、AR眼镜）和小程序、APP将虚拟交互内容从听觉、视觉沉浸到三维虚拟场景，与虚拟角色进行互动，实现知识内容的虚拟构建。……