顾鹏英

摘 要：在“互联网+”时代，正确高效地利用网络学习空间对学习者的知识建构有很大促进作用。本文通过网络学习空间在信息技术教学中实施翻转课堂等混合教学模式，重构学生学习环境，优化教师教学，有效提高小学信息技术教学效率。

关键词 ：网络学习空间 信息技术 翻转课堂

最近几年，教育部已把“网络学习空间人人通”作为“十三五”期间教育信息化的核心目标，在信息技术课堂上进行网络学习空间教学应用，可以有效提高小学信息技术教学效率，也可以为网络学习空间在信息技术其他学段的教学积累一些经验。

一、网络学习空间的概述和现状

1、网络学习空间的概述

网络学习空间是教师展开翻转课堂教学和学习者进行网上学习的重要平台。学生和教师在这个学习环境中可以发布、下载、共享学习资源，参与研究过程和协作学习。

网络学习空间也有它明显的特点：一、共享性。学生、教师、家长等多个角色可以在空间中共享各类学习资源、发布难题困惑、评价交流等，打破了时间空间的局限性。二、个性化。每个空间都可以根据自身的偏爱型号选择风格模板、设置功能模块、制定个性化标签等。三、终身性。网络学习空间可以为每个人都建立学习档案，记录每个学习阶段的发展历程，是一个可以作为终身学习、全民学习的平台。

2、网络学习空间的现状

网络学习空间是一种基于互联网的虚拟学习环境，是借助云计算和网络技术构建的教学全面互动的新型学习环境。……