吴剑波

摘要： 随着互联网时代的到来，科学技术不断发展并且逐渐应用于各行各业中。其中，在教育行业，多媒体技术的应用为提高整个教学的质量水平提供了一定的帮助，使得很多抽象难懂的知识变得直观而具体化，视频图片的展示也使得教学变得生动有趣，激发了学生的学习兴趣，促使学生的主体性得到了有效的发挥，大大提升了课堂教学的效率，从而提高了整个教学的质量水平。基于此，本文就以中学物理教学为例对当前多媒体技术的应用中突出学生主体性进行一个研究。

关键词：中学物理教学;多媒体技术;学生主体性;应用探究;

一.多媒体技术运用中学物理教学的必要性

物理学是一门以实验为基础的实践性和理论性都很强的学科，很多抽象难懂的物理定律都是建立在实验的基础上归纳总结出来的，而在传统的物理教学中仅仅通过黑板和粉笔是无法让学生真正的理解这些物理定律以及一些不易观察到的物理现象，比如卫星和行星如何运动的？原子的结构是怎样的？而多媒体技术则是以计算机为中心，将语言、文字、声音、图像、动画和视频等媒体信息通过不同媒体技术进行结合应用的数字化技术，能對知识进行系统科学的储存加工和处理，方便我们的学习。在具体的物理教学中，我们通过多媒体能够将教材上静态的图形图像进行动态化的呈现，使得教材上的知识变得灵活生动，这样不仅让枯燥乏味的学习变得生动有趣，而且能够帮助学生全面深入的了解事物的本质，巩固加深他们对物理知识的学习，提高学习效率，从而保证了整个教学质量效果的提升。……