孟仲映

摘要：小学教师应该仔细思考学生日常生活中常会遇到的实际问题，让学生在语文知识的学习过程中，树立正确的审美意识，并建立正确的人生观。本文立足于小学语文教学角度，分析小学语文教学中的美育渗透策略，希望具有一定参考价值。

关键词：小学语文;美育;课堂教学

引言：教师应该积极挖掘审美教育与语文教育的关系，特别是要统一语文教育与美育的教学目标，从而更好地发挥美育与语文教育的融合作用。随着教育改革的不断深化，课堂教学越发重要，因此，对于小学语文教学中的美育渗透策略研究有着鲜明现实意义。

一、美育在小学语文教学中渗透存在的问题

（一）缺乏足够的重视

大多数小学语文教师都是在应试教育背景下成长起来的，他们的教育观念在很大程度上受到了应试教育理念的影响，因此他们在教学实践中过于注重对学生知识技能方面的培养，对于学生审美情趣的培养缺乏应有的重视。具体表现为，部分小学语文教师在教学设计中过于注重学生对知识结论的理解和把握，对于蕴藏在语文教材中的美育元素的挖掘深度不够，将原本轻松有趣的课堂变得枯燥、无味，进而影响到学生的学习积极性，导致教学效果不佳。

（二）美育方式单一

根据教学调查显示，只有少部分学生对于语文学习充满兴趣，大多数学生都认为语文学习是一件非常枯燥、无聊的事情。而出现这种情况的原因与教师教学方式单一及教学语言使用不当等有着密切关系，导致语文学科魅力得不到体现，进而影响到学生对语文学习的兴趣。……