林惠丽

摘要：随着现代化教育教学的不断改革发展，越来越多的教师开始重视从多个方面着手优化改进教学模式，更加关注学生各方面能力的培养。为了对学生的语文素养进行培养，提高学生的语文写作能力与水平，教师经常会组织学生进行随文小练笔。有效地开展随文小练笔能够促进学生的发展，让学生对课文内容进行更加深入的理解与认识，同时也能够让学生在学习过程中获得丰富的思想情感体验。但是目前在进行随文小练笔评价过程中，还存在着各种各样的问题，需要采取有效的策略进行优化处理。本文对随文小练笔评价方面存在的主要问题进行了初步分析，从而也进一步的探究了有效的随文小练笔评价策略。

关键词：小学中段，语文教学，随文小练笔，评价策略

一、随文小练笔的主要评价问题分析

目前在进行小学中段语文教学过程中，教师虽然较为重视引导学生进行随文练笔，但是对随文练笔的评价依然处于发展的初步阶段，并没有对评价方面引起足够的重视，主要的评价方法是教师根据自身的认知，给出各种各样的主观性评价，缺乏规范的要求以及明确的标准。所以就导致了随文练笔的评价存在着较强的不科学性以及随意性，评价的效果并不理想。在进行阅读教学过程中，教师能够有效地引导学生根据课文内容进行扩写或者仿写等，有效的把握住了课文的主要特点。但是在对学生的随文练笔进行评价的时候，教师并没有引起足够的重视，评价方法较为随意，有时候会进行评价，有的时候不会进行评价。……