陈贤望　黄梁鹏　林美婷

摘  要：从视觉传达设计专业的内涵建设出发，探究新时代背景下视觉传达设计专业人才培养思路与目的，从培养目标、培养策略、培养途径、职业素养等方面进行剖析。围绕人文素养、科技素养、数据素养、团队协作素养等几方面来探讨视觉传达设计专业教学中课程思政何以成为可能。探绎在专业教学中介入课程思政的途径，为培养跨学科、跨专业的复合型专业设计人才奠定思政育人基础。

关键词：视觉传达设计;课程思政;设计师;素养

基金项目：本文系温州商学院2019年第一批教研项目“嵌入人文主义精神的设计学教育导向研究”（XJJY2019018）研究成果。

课程思政是把“立德树人”作为教育的根本任务的一种综合教育理念，是将正确的道德规范、思想认识、价值观和政治观等内容有机融入各类课程教学过程中，培养符合国家发展需求的合格建设者。习近平总书记指出：“要用好课堂教学这个主渠道，思想政治理论课要坚持在改进中加强，提升思想政治教育亲和力和针对性，满足学生成长发展需求和期待，其他各门课都要守好一段渠、种好责任田，使各类课程与思想政治理论课同向同行，形成协同效应。”[1]教育部《高等学校课程思政建设指导纲要》中提出：全面推进高校课程思政建设是深入贯彻习近平总书记关于教育的重要论述和全国教育大会精神、落实立德树人根本任务的战略举措，高校要深化教育教学改革，充分挖掘各类课程思想政治资源，充分发挥好每门课程的育人作用，全面提高人才培养质量。……