摘  要：“互联网+”的时代已经到来，随着新型冠状病毒疫情的出现，利用网络进行授课的形式被推到了台前，绝大部分的高校开始运用这一方式。线上授课与线下授课之间必然存在很多的不同之处，对老师的要求也更加多样化，要求教师要能够熟练运用多媒体技术与各大课程平台，要求学生更加自主地去学习，而不是被动接受灌输。针对艺术设计大类相关的课程来说，很多软件的教授，可以通过录屏的形式加入到在线课程的设置中。理论教学固然重要，但是，实践环节同样举足轻重。

关键词：互联网+;实验教学;艺术设计

基金项目：本文系江苏建筑职业技术学院校级科研课题“‘互联网+实验教学模式改革”（E2020-56）研究成果。

一、概况

随着信息技术的快速发展，云计算、互联网+、大数据等现代信息技术为高等院校提供了全新的实验教学手段。2018年6月，中共中央、国务院印发的《中国教育现代化2035》和中办国办印发的《加快推进教育现代化实施方案（2018-2022年）》中明确提到要“大力推进教育信息化”和“推动以互联网等信息化手段服务教育教学全过程，开展国家虚拟仿真实验教学项目等建设，构建‘互联网+教育支撑服务平台”。

与此同时，教育部高教司在《关于开展国家虚拟仿真实验教学项目建设工作的通知》中指出：“深化信息技术与学科教学深度融合，引领虚拟仿真实验教学在国内的快速开展”。2020年初，国內突发新型冠状病毒疫情，对常规学校教育产生了很大冲击，教育部办公厅在《关于在疫情防控期间做好普通高等学校在线教学组织与管理工作的意见中》也明确提到：“借助虚拟仿真实验课程资源，提供在线教学支撑和教学考核管理”。……