陈明发

摘要：小学班主任德育工作是学校德育教育工作的前沿阵地，在班级管理和德育教育的实践中，班主任要不断摸索出提高德育教育水平的有效规律和方法，以实现学校德育工作的有效性，提升学生核心素养。本文探讨作为新时代的班主任，可采取满足学生合理需要，与学生共同制定德育目标，打造小学生社会实践大课堂等方式，激发并强化学生的道德行为，引导和帮助将德育知识运用到实际生活中去，不断提高学生的道德品质，促进学生的全面发展。

关键词：小学班主任;德育工作;有效性

新时代大背景下，小学德育主要培养小学生具有政治认同、家国情怀、道德修养、法治意识等，引导学生坚定“四个自信”，做德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。全面发展的人是具有文化基础、自主发展和社会学习的人。而培养全面发展的人与班主任的德育教育密切相关。

小学生正处于长身体、长知识的奠基时期，他们的个性是独立性与依赖性、自觉性与盲目性相互交错，变化性和可塑性很大。班主任有意识地做好辅导与引导，能影响学生个人的成长。

一、采取满足学生合理需要的方式，强化学生的道德行为

小学生个性各不相同，自控力、辨别力都不如成年人，这让德育教育采取激发方式加大了难度，也就是说如果对每位学生都仅仅依靠简单的口头鼓励或者一次性的激励，是达不到效果的。教无定法，有教无类，需要根据不同个性的学生采取不同的方法去激发和强化。……