毕晨慧 徐 航

（长春光华学院外国语学院，吉林 长春 130000）

一、研究背景

随着时代的发展及国际形势的变化，英语专业的定位和培养目标也发生转变。2018年由教育部颁布的《外语类专业本科教学质量国家标准》（以下简称《国标》）明确提出学生要树立正确的世界观与道理品质；具有国际视野的同时，拥有家国情怀、社会责任感；具备较强的语言应用能力和跨文化交际能力。《国标》明确了外语人才的培养目标。在素质层面，要求当代英语专业的学生站在理解全球政治文化的前提下，拥有家国情怀；在熟悉和掌握西方文化的同时能够传承并发扬中国传统文化，提升跨文化能力和文化自信。在能力层面，要求提高学生的语言运用能力（包括语言技能的运用和思想情感等内容适度的表达能力）和跨文化交际能力。有效的语言交流和多元文化的交融传播已成为新时代英语专业学生的使命，英语语言实践能力与跨文化交际能力需双管齐下、并行并重。

在新《国标》指导下，英语课程改革也势在必行。课程改革应在思想上提升高度，与人文素质培养对标；教学理论在行为主义、认知理论、情感理论和建构理论基础上融入跨文化交际理论；在教学模式上推陈出新，将现代化教育技术与课程相结合，构建混合式教学模式以满足时代发展需求和学生多维能力的培养。

二、跨文化交际能力模型概述

跨文化交际能力是指通过语言或非语言的手段来表达不同文化的语言者、外教和非外教间的有效、适当地沟通能力或品质。……