段小丽

群文阅读教学，是指在语文教学中，围绕同一议题，对多个文本进行阅读、比较、分析、综合，实现文字、文化和文学层面的整体性阅读，发展积累与筛选、理解与关联、内化与传承、应用与创新等关键能力的关联式教学模式。

相对于传统阅读教学单篇精读、逐篇推进的方式，群文阅读教学可以激发学生阅读兴趣、扩大学生阅读量、提高学生阅读理解能力和思维能力，使阅读由读懂“一篇”走向读通“一类”。同时，这种教学模式还可以在便于理解、乐于接受的教学环境中，逐渐渗透情感、态度、价值观教育，提升学生语文素养。如今，群文阅读教学在全国各地开展得如火如荼，借鉴他人的成功经验，笔者在群文阅读教学上摸索出了一条自己的路。

从学生入手，培养阅读兴趣，调动学生积极性。

教师可根据本班实际，开展形式多样的读书活动，提高学生的阅读兴趣。比如，在教室开辟读书角、订阅书刊、组织捐赠书籍等，营造读书氛围，在此基础上开展读书交流活动，通过介绍读书方法、展示读书笔记等，激发学生阅读的兴趣，调动学生阅读的积极性。教师也可以将群文阅读与中国传统节日相结合，如在清明、寒食、端午、中秋、重阳等节日组织群文阅读专题活动，让学生通过阅读了解各种节日习俗。另外，教师还可以将群文阅读与小组合作学习结合起来，在寒暑假布置阅读任务，让学生撰写读后感，在合作交流中加深学生对文本的理解。比如，让学生综合阅读莎士比亚的多部戏剧作品，找出作品之间的共同点，并写下自己的感悟。……