徐素秋

小学教育有三项任务最重要，即发展思维、发展语言、培养情感。童话作为一种教育载体，能够很好地实现这些教育目标。童话堪称儿童思想的摇篮，童话教育在小学阶段的地位和作用无法替代。有效地利用童话能使教育活动充满诗情画意。

无论阅读还是创作，童话都能强有力地促进儿童思维的发展。同时，童话学习还有助于儿童情感的培养和文化素养的提升。心理学研究表明，儿童的发展以情感为先。基础教育首先是一种情感交流，优美的童话往往集语言美、形象美、意境美和情感美为一体，儿童在阅读中感受到温馨柔美的情感，心灵得到净化、思想得以升华。

首先，为儿童推荐优秀童话阅读书单。我对享有盛誉的各国童话作家及代表作品进行汇总，然后根据课程标准制定了不同年段阅读篇目的推荐标准。例如高年级儿童可以选择故事情节跌宕起伏、趣味性浓的童话作品，保护儿童珍贵的想象力和自主探索的愿望，也可以选择励志童话，助其树立远大理想。我还对收集的150篇童话进行了分段，以每学期10本书的进度向儿童推荐，确保儿童阅读的持续性和层次性。

其次，立足课堂践行童话教育思想。我认真思索童话教学，开发了读物推荐课、阅读指导课、诵读课、批注阅读课、比较阅读课、阅读赏析课等10种课外阅读课型，用于指导儿童童话阅读的全过程。

在童话教学时，我主张通过以下方法引导儿童：精选读物，以一带……