苏北

当今的教育，犹如一面湖水。课堂革命，治理创新，教育转型，有劲风阵阵吹来，波澜迭起，拍岸声声。许多学校乘风踏浪而来，各显神通，竞相争锋。特色化创建，便是其中的一个热点。

办学办出特色，当是水到渠成。只是，一些学校唱走了调，踩错了点，生生将诸多创新变成了几番折腾——

创特色文化：理念、校训，教风、学风，都要有超凡脱俗、独树一帜的标榜，或搜肠刮肚引经据典，或礼聘公司专业打造，抓发展千头万绪唯此为大。创特色课程：凭借一些零散的民间传说历史掌故地方风情，东拼西凑敷衍速成校本教材多多益善。创特色活动：层层选拔人才，集中优质资源，只为夺牌而战。创特色景观：大兴土木，不惜重金，打造最美环境，以雕塑长廊亭台楼阁小桥流水装点公园花园乐园。……

琳琅满目，妙趣横生。殊不知，多少弊端正是假汝而生！

形式主义盛行，污染的是校园的风气。

许多高大上专精深流光溢彩的口号式“理念”“校训”，有多少能够落地生根，与学校的文化积淀地域特色相契合，与教育的治理变革教学探索相对接？缺少广大师生主体参与和价值实现的“顶层设计”，又能给他们带来多少实实在在的获得感、幸福感？说穿了，许多学校精心打造的就是形象工程政绩工程。值此教育向着高质量发展的转型变革期，理念的创新、文化的引领，于学校的品质提升全面进步不可或缺。但如果殚精竭虑呕心沥血只为博得一个虚名，一道光环，那它就无异于墙上的一张纸，纸上的几行字，而已。