黄丽娜

幼儿体育是幼儿教育的重要组成部分，对幼儿的身心发展、未来的成长、体质的康强具有深远意义。户外活动不仅对促进幼儿身心发育起到显著的效果，还能够调动幼儿的主体能动性，发展智力和感知能力，增强动作的协调性和灵敏性，有利于激发好奇心、想象力以及独立思考的能力，同时可以培养爱集体、爱伙伴、爱老师的感情，以及遵守纪律的好习惯。

提高户外体育活动质量、合理开展户外活动的前提条件是激发幼儿的兴趣，调动幼儿的积极性与主动性，让幼儿自愿参加有益的体育活动。

首先，科学安排户外活动内容 。

在安排户外体育活动内容时，教师应结合幼儿的年龄、体质、生理、心理、兴趣等特点，避免单一化。内容单一会使幼儿感到枯燥无味。教师在组织幼儿进行集体游戏时可以变换三个以上的游戏内容，穿插走、跑、跳、掷、钻、爬等不同形式，给幼儿以新鲜感，使幼儿身体的各个部位都得到锻炼。

另外，在开展同一游戏时，为了引起幼儿的兴趣，教师应变换不同的玩法，提出不同的要求。例如“老狼老狼几点了”游戏，原来每玩一次都是追逐跑，由于活动强度较大，内容单一，幼儿体质也不太一样，总是跑已经不能引起幼儿的兴趣。后来，我改变了方法，每次做游戏都提出一个新要求，如“第一次单脚跳着追，第二次蹲着追，第三次双脚跳着追”，不断激发幼儿的活动兴趣。又如：玩走的游戏，也采取多种方式，包括足尖走、足踵走、蹲着且手搭肩一起走、蹲着且手拉手横着走、蹲着且向后走等，并起名“蜈蚣走”“螃蟹走”“小鸡走”等。……