程玥

京剧是中华文化艺术的瑰宝，京剧脸谱、京剧唱腔、京剧表演是具有民族性、夸张性的艺术表现形式。传承与弘扬京剧对振兴中华民族传统文化、增强民族凝聚力和民族文化自信，具有不可估量的文化意义与教育意义。山东省济南市七里山幼儿园让京剧这门高雅的艺术走进幼儿的生活，让更多幼儿享受京剧、了解京剧、喜爱京剧，为京剧的传承与发展提供广阔的空间。

环境是隐性的课程。教师通过创设特色环境，使幼儿感受京剧独特的魅力。从京剧艺术欣赏的不同角度出发，教师在班级创设了“京剧艺术欣赏区”，展示与京剧有关的剧照、漂亮的服饰、多彩的脸谱，引导幼儿感受色彩的美;在表演区开办“京剧小舞台”，幼儿在舞台上演唱京剧片段。分区活动提高了幼儿的自信心和舞台表演经验，激发了幼儿的表演情趣。

此外，教师将幼儿所画的京剧人物、脸谱贴到教室墙壁，制作Q版京剧人物海报贴在走廊墙壁;发动幼儿及家长搜集有关京剧的物品，摆放在教室供幼儿欣赏、了解;鼓励幼儿在家观看有关京剧的视频，带领幼儿走进京剧大舞台观看真正的京剧演出。

这些隐性课程为教学活动的开展提供了条件。若要进一步增强幼儿对京剧艺术的喜爱，显性课程是必不可少的。园所基于幼儿园五大领域，构建了不同的课程。

一是健康领域。教师引领幼儿学习京剧表演中的形体动作、武打动作，在学习中增强体质、锻炼身体。起初，很多幼儿会以“胳膊酸了”“腿累了”等为理由逃避练功。为此，教师让幼儿分组开展“对抗赛”，或者把枯燥的程式化动作串编成舞蹈，提高幼儿练习的积极性。

二是语言领域、科学领域。教师在安排活动时需要注意，活动本身是否易懂、易学，教材、教具选择是否生动形象。教师团队经过认真筛选，针对幼儿的年龄特点选择并教授了《红灯记》《苏三起解》《卖水》等5个京剧选段，《说唱脸谱》等5首带有京剧元素的歌曲，《振兴京剧从娃娃抓起》等3首京剧儿歌。要想唱出动人心弦的旋律，需要了解京剧背后的故事。教师结合一些书籍，向幼儿讲述不同剧目的京剧故事。生动曲折的故事不僅会增加幼儿的知识量，还会使幼儿在倾听、阅读、复述、交流中提高语言表达能力。

三是艺术领域。京剧脸谱的不同颜色、造型代表着不同的人物性格。教师带领幼儿为京剧脸谱涂色，学画京剧脸谱等，使幼儿通过绘画感受京剧的艺术魅力。绘画与音乐是艺术领域的“亲密”学科。京剧唱腔是京剧音乐的核心，幼儿通过学习简单的京剧唱段，能够提高音乐欣赏力和表现力。

四是社会领域。教师将京剧这门传统文化“拉”进幼儿园，一方面，可以激发幼儿热爱京剧、呵护京剧的情感;另一方面，有助于培养幼儿的民族精神、人文精神。

“得先存满一缸水，才敢教给孩子一碗水。”作为幼儿的京剧启蒙者，教师要“懂”才能“教”。在开展教学活动之前，教师团队购置了大量京剧方面的书籍;参加京剧培训;拜山东省京剧院国家一级、二级专业演员为师，学习专业唱段;带领幼儿参加京剧比赛;利用假期时间走进票友大世界并登台演唱;带领幼儿去戏院看戏，近距离接触京剧演员;自学京剧化妆。教师平时认真备课，课后写反思，不断丰富自身的京剧知识，在育人的同时，自身也在成长。

作为一门结合音乐、美术、舞蹈、形体、表演等多种学科的传统艺术，京剧其实并不遥远，也不难接近。只要幼儿肯坚定地走近它、了解它，就能感受到中国传统文化的艺术魅力。

（作者单位：山东省济南市七里山幼儿园）

责任编辑：陈璠