侯燕丽

幼儿园是需要温暖和爱，需要调整心态、疏导情感的地方。幼儿期是情感发展的重要时期，情感教育能帮助幼儿形成良好的品格，获得全面发展，符合立德树人的要求。山东省文登师范学校附属幼儿园本着“打造有爱的园所、感受幸福的生活” 的初衷开展情感教育，从园所文化、课程发展、家园共育三方面对情感教育进行探索，让情感教育助力幼儿幸福成长，成就幼儿美好未来。

让情感教育在文化中彰显

在园所文化中提升教师的情感素质。教师的情感素质对幼儿的情感发展有决定性影响。一是确立并深刻理解“尊重、爱”的教育理念。园所明确，教师要尊重幼儿的生理特点;根据幼儿的思维特点，提供直观形象的教具;依据幼儿身高提供墙上图案和用品;以接纳的态度对待幼儿，培养他们的自理能力。同时，教师要利用幼儿的好奇、好动，激发他们的学习兴趣和探索欲望，解读他们破坏行为背后的原因。此外，教师应尊重幼儿的人格，建立平等的师幼关系。二是要求教师做好三种角色。即让幼儿感受到可信赖的妈妈角色，让幼儿感受到平等的伙伴角色，有教育方法和策略的教师角色。三是建立教师礼仪制度，要求教师形象美、语言美、行为美。园所倡导“要好好说话”。遇到问题时，教师不能发泄情绪，要搞清楚幼儿的想法，先理解和接纳，再提出明确的正面要求。

确定情感教育的核心价值观，为幼儿终身发展奠基。情感教育的目标指向幼儿的未来发展，核心价值观是“为幼儿终身发展奠基”。……