杨晓君

美妙的音乐使幼儿心情愉悦，愉悦的情绪有助于促进幼儿记忆、理解、想象等能力的發展。针对大班幼儿活泼好动、好奇心强的特点，上海市闵行区闵行第四幼儿园充分利用动画片这一艺术形式，关注动画片的音乐要素，激发幼儿的音乐兴趣，提高音乐教育活动的有效性。

利用网络动画，丰富音乐素材。教师利用动画片资源开展音乐辅助教学的经验较少，在获取并挑选动画片资源时面临一定的挑战。实际上，教师获取动画片资源的渠道很多，既包括幼儿园音乐欣赏活动的配套动画片，又包括电影电视动画片、网络动画片。但电影电视动画片有固定的播放时间，且针对教师开发的音乐教育动画片的种类非常少，所以教师的选择范围受限。据此，网络动画片资源成为教师开展音乐教育活动的首要选择，一方面，可为教师节省大量的时间和精力，另一方面，可节约活动成本。

创设具体情境，唤起情感体验。在音乐教育过程中，如何将抽象的音乐进行视觉化展示，该问题可以利用动画片资源解决。情境创设可以增强幼儿对音乐情感的体验，教师需要为幼儿创设具体场景，通过语言等其他辅助手段帮助幼儿更好地体会作品中蕴含的情感。此外，教师需要向幼儿阐述音乐的背景资料，并配合图片、视频等方式，帮助幼儿理解音乐内容。比如，《百鸟朝凤》的音乐作品欣赏活动中，教师通过分段播放乐曲的形式，结合动画片《小鸟3号》中各种鸟类形象，让幼儿根据旋律的特点，猜想此段旋律和节奏代表的是哪种鸟类，同时让幼儿发散思维，积极表达，启发幼儿“爱护鸟类、保护自然环境”的意识。……