杨洪防　孙建梅

理想的幸福教育就是培养真正的人，让每个人都能幸福度过一生，这是教育追求的恒久性、终极性价值。山东省东营经济技术开发区齐龙幼儿园的幸福游戏课程融入游戏精神，旨在通过课程游戏化、生活化，提升幼儿的幸福感，使幼儿健康成长。在课程设计中，园所一方面秉承以幼儿为本的原则，坚持以幼儿幸福为目的，尊重生命的独特性，理解生命的生成性，善待生命的自主性，关照生命的整体性;另一方面，园所坚持课程即活动、活动即游戏、游戏即幸福，让幼儿在游戏环境中根据自己的需要和兴趣，以快乐和满足为目的，自由选择游戏内容、自主开展游戏活动、积极主动地与同伴交流互助。

突出“幸福教育”的教育哲学。《3-6岁儿童学习与发展指南》指出，游戏是幼儿园的基本活动。幼儿是游戏活动的主体，如何让幼儿在一日生活中幸福成长？师幼需要全身心真情参与、愉悦分享。幸福教育旨在让幸福弥漫于教育的全过程，幸福教育的过程就是体验情感、享受生命的過程。幼儿通过分享提升感知幸福、体验幸福、分享幸福和创造幸福的能力。

突出“让每一个幼儿幸福成长”的课程理念。“幼儿是学习的主人”“自主学习、探究性学习”“尊重幼儿的人格和权利”等教育理念已成为大家的共识。园所倡导幼儿主动参与、自主选择、自由结伴进行游戏活动，突显了幼儿在学习与游戏活动中的“自主性”。幸福游戏课程的理念，就是让幼儿成为游戏活动的主人，让师幼都成为幸福的体验者、创造者。……