蒲倩倩

如何使课程基于儿童立场，有效地促进儿童发展，始终是山东省青岛西海岸新区第一幼儿园思考的问题。在长时间的探索与讨论中，我们认为：只有基于儿童，尊重儿童的选择权和决定权;基于生活，从儿童的真实生活中捕捉价值点，从而服务于生活;基于问题，抓住儿童身边的真问题开展研究，才能凸显绿色教育自然化、生活化、游戏化的特点。从儿童立场出发，我们在课程创生方面进行了大胆尝试。

在预定课程中，捕捉幼儿的兴趣点。当下的幼儿园主题活动，尽管预设占有一定比重，但教师应“蹲下来”“认真看”“仔细听”，因为这才是课程的源泉。从孩子的兴趣出发，思考由教师到孩子、由预设到创生的课程转变方式。

在大班“海边的孩子爱大海”活动中，主题预设为教师提供了课程实施思路，然而在活动真正开展的过程中，“拥有一艘属于自己的小船”成为孩子们的期待。于是，教师迅速识别、审议这一兴趣点，架构起“小船快跑”这一生成活动。活动中孩子们以四次试航为推手：第一次航行，孩子们对造船的材料进行改造，在“小船为什么散架”的疑问中探究了物体的沉与浮;第二次航行，“如何利用外力加速小船的行进”成为孩子们关注的焦点，“小船带帆”的想法在孩子们的头脑中生成;第三次帆船的试航，孩子们借助外物探究风向与小船行驶的关系，在活动接近尾声的时候，教师带来的电力船将孩子们的热情推向高潮;第四次，孩子们试航改装的电力小船。……