露西 王永友

[摘  要：随着近年中国国际影响力逐步提升，在华留学生数量日渐增加。汉语是在华留学生必须掌握的一门语言，在学习汉语时，写作过程中的口语体倾向问题给留学生造成了较大困扰。口语体倾向问题体现在留学生进行汉语写作时，在词类、短语、语法结构、篇章上存在偏误。为改善汉语写作口语体倾向问题，本文从学生自身、教材与教学入手对问题原因展开探究，并提出明确语体目标、积累书面词语、引导学生用汉语进行思考、联系作文文体进行教学、改变写作策略、加强语体练习、加强范文鉴赏等教学对策，旨在提高在华留学生汉语写作水平。

关键词：留学生;汉语写作;口语;问题;对策]

对在华留学生而言，由于受学习、生活环境等因素影响，汉语听、说、读、写等基本能力的发展表现出不同步、不一致性。观察发现，部分在华留学生在运用汉语进行日常交流时不存在太大问题，但在进行汉语写作时却存在明显的口语体倾向问题，比如在写作中反复使用“那个”“觉得”等在口语中经常用、但在写作中不常用的词汇，或者在写作时字词顺序颠倒。口语体倾向问题会导致留学生的作文质量不高，为改善该问题，下面对该问题进行总结并探讨原因，最后再提出教学对策。

一、在华留学生汉语写作中的口语体倾向问题

汉语写作中的口语体倾向是指学生在进行写作时常常把口语直接转化为书面文字，从而导致他们的作文可能存在以下问题：第一、词类偏误。……