谢杲馥　刘挺颂

[摘 要]培养应用型人才应在强调让学生获取专业知识和掌握专业技能的同时，强化自学意识、彰显思辨精神、培育创新活力。对应用型转变背景下的地方院校开设新生研讨课最突出的价值和意义，就是在大学新生入学的第一年，使得他们的自学意识得到有力的强化，思辨的精神在不断的鼓励和认可中得到彰显，创新的活力在潜移默化中得到有效培育，为其大学后3年的学习以及成为合格的应用型人才蓄势立基。不少地方院校积极对新生研讨课进行教学改革，其改革在取得良好成效的同时也存在一些问题和困境，需引起重视。

[关键词]应用型转变;地方院校;新生研讨课

[中图分类号] G642.3 [文献标识码] A [文章编号] 2095-3437（2021）06-0173-04

2015年，教育部、国家发展改革委、财政部联合发布《关于引导部分地方普通本科高校向應用型转变的指导意见》，推动转型发展高校把办学思路真正转到服务地方经济社会发展上来，转到产教融合校企合作上来，转到培养应用型技术技能型人才上来，转到增强学生就业创业能力上来，全面提高高校服务区域经济社会发展和创新驱动发展的能力[1]。2019年2月19日，教育部通过2019新春发布会介绍了支持应用型本科高校发展有关工作情况。20多个省（区、市）出台了引导部分普通本科高校向应用型转变的文件，300所地方本科高校参与改革试点，大多数是学校整体转型，部分高校通过二级学院开展试点，在校地合作、校企合作、教师队伍建设、人才培养方案、课程体系改革、学校治理结构等方面积极开展改革探索[2]。……