摘     要：在线教学中，学生学习状态监控是一个难点，为有效掌握学生学习效果，基于超星泛雅平台，以“高等数学”下册在线教学为背景，以结果为导向，以综合评价为手段，分析系统评价指标及数据采集方法，选取科学的评价指标，建立学习效果评价指标体系，确定各级指标权重，将师生通过云平台教学产生的学习大数据量化处理后转换成适合学习效果评价的基础数据，对学生学习效果进行综合评价，以综合学习成绩的形式较为公正地体现了学生的学习效果，并为教师在线教学前期发现学生学习异常行为提供信息化测评手段。

关键词：云空间;大数据;互动;在线学习;效果评价

中图分类号：G640      文献标识码：A      文章编号：1002-4107（2021）06-0068-03

疫情期间开展的在线教学极大地促进了教学信息化的进程。谢幼如等提出在线教学方式代表着以互联网为基础的支持服务和创新要素，重塑传统教学内容、重构传统教学结构、再造传统教学流程和创新传统教学方法，变革现有教育组织模式、服务模式和教学模式进而构建智能时代新型教育生态[1]。在在线教学中师生物理隔离，学生学习状态的掌握也是一个难点和痛点，难以直接判断学生学习效果，需要辅助的参数指标来验证。即使在传统课堂上，教师没有精力也没有时间关注到每一名学生的学习效果。赵辉提出的混合式教学效果评价指标，从教师教学角度出发，建立评价指标体系和指标权重[2]。徐丹提出以形成性评价与过程性评价相结合的评价原则，设计针对学生学习情况的评价方案[3]。……