梁凤玲

【摘要】话音教学是英语教育中深深缺少的一部分。语音的准确与否不仅可以进行流利与准确地交流，还能反映出学生的听力能力和词汇量。故此，语音讲学对英语讲学起着至关重要的功能。现如今的语音教育比较纯一，只穿透单纯的听说进行话音教育，任课教师对语音讲学没有给予足够的重视，没有系统地进行过语音讲学，把重点放在了单词和语法的讲学上。基于此，本文对新时代语音教学如何在乡村初中英语语音教学中进行应用作了探讨。

【关键词】新时代语音教学;乡村;初中英语

英语语音对于学生的听、说、读等多方面都具有重大影响。英语语音教学的最小单位是音位，音位又分为音段音位和超音段音位，只有掌握音位，才能流利准确地表达英语。音段层面主要为元音和辅音，超音段层面包含连读、重音、节奏和语调等。本文超音段层面主要涉及了连读和重音两个方面。在传统的语音教学里，偏重音段范围的讲学大于，高于超音段范围的讲学。张金生、辛献云刘云红（1999）指出，仅停留在音位音段练习是顾影自怜的，仅依靠音位发音的准确而警惕语调的练习，会使得发音不自然、过于生硬。杜瑞清、姜亚军（2001）也认为，语音教育应该把更多的精力和注意力放在学生对节奏、音调和押韵法则的掌握上。通过培养对超音节的音位特征的感性，可以使学生的发音更加流畅。英语语音教学通过教学使学生理解单词的发、音法则和重读，句子的节奏，连读和语调，提高学生的分辨能力，养成良好的口语习惯。……