罗润娣

【摘要】本文基于《3-6岁儿童学习与发展指南》（以下简称《指南》）艺术领域发展目标，提出以歌唱与“游戏玩唱”相结合，使歌声变得和谐、柔美，并能倾听、想象、表现，在教学规范的同时实现教学创新，使幼儿歌唱教学活泼有趣，促进幼儿歌唱能力发展，引导幼儿从多种形式、多种角度去感受美、创造美，使艺术感受、理解能力、审美能力等得到全面的提升。

【关键词】幼儿;歌唱;教学

《3-6岁儿童学习与发展指南》指出：“幼儿艺术领域学习的关键在于充分创造条件和机会，在大自然和社会文化生活中萌发幼儿对美的感受和体验，丰富其想象力和创造力，引导幼儿学会用心灵去感受和发现美，用自己的方式去表现和创造美。”歌唱作为一种受幼儿欢迎的音乐艺术形式，也逐渐被幼儿教育所重视。歌唱教学在音乐教育中是幼儿最自然、最易于接受的音乐表现形式，也是幼儿表达、交流情感的重要手段之一。现代幼儿园重视艺术教育，但在歌唱教学方面仍存在诸多问题，例如幼儿歌唱过程“喊唱”问题严重、歌曲内容选择不符合幼儿发展特点、歌唱教学形式单一影响歌唱技能的掌握、教师主导意识过强忽视幼儿学习的主体性等。如何让幼儿在活动中真正“唱”起来，使幼儿们乐于参与歌唱活动，是非常值得探讨的问题。我们尝试把歌唱与与“游戏玩唱”相结合，其“五步法”是我们在歌唱教学中总结的有效教学经验。下面以中班歌唱教学活动《风儿》为例来阐述说明此五步教学法。……