陈亮

摘    要：根据农村幼儿教学现状，我们利用乡土材料开展了农村幼儿园美术活动研究。农村幼儿园美术教学方法、活动材料、活动形式都比较单一，利用乡土材料开展生态美术活动，能使教学活动形式、教学方法多样化，由此发展幼儿多方面的能力，促进幼儿身心健康成长;同时，还能打造属于农村幼儿园的园本生态美术特色活动。

关键词：乡土材料;农村;幼儿园;生态美术

一、农村幼儿园美术活动现状与问题

农村幼儿园美术教育活动中，利用生态材料的比较少，丰富的材料没得到合理利用，以至于教学形式比较单一。农村幼儿美术专业教师基本没有，而幼儿园学前专业教师对于美术的研究基本是空白;农村幼儿园对于美术的教学方法大多单一、无趣，大多数农村幼儿园教师使用的是留于形式的臨摹画、无目标的自由画、无方向的主题画等教学方法，导致美术活动缺乏趣味性，无本土特色;美术活动课程无创新，基本源于教材内容——教材有什么就画什么，缺少从实际情况出发的创新、创造，没有农村幼儿园美术特色。

二、生态美术的含义

生态美术是指利用乡土材料开展美术活动，是结合农村幼儿园实际情况开展的有特色的美术活动。乡土材料是指石头、树叶、树枝、松果、木片、玉米等生态材料，它们既环保，又极具创新意味，还能激发幼儿的兴趣。合理应用材料十分重要，不但能调动幼儿对美术学习的积极性，还能提高幼儿的审美能力与绘画能力，对幼儿的全面发展具有积极作用。……