甄卓健

摘要：宽容是一种教育手段，宽容学生才能真正赢得学生的尊重，获得良好的教育效果。作为一名教育工作者，一定要以一颗宽容的心态对待学生，只要对学生付出了真爱，学生再冰冷的心也会被融化。本文探讨宽容在初中班级管理中的体会：宽容是教师应具有的品质;宽容是学生成长过程所需的环境氛围;宽容能促进学生反思、自责，进行自我教育。

关键词：班级管理;育人;宽容;初中生

在班级管理中大多数班主任常常采取的方法是以“严”为主，但面对学生一次又一次的违规行为，教师的尊严、忍耐力都受到了极大的考验，许多班主任逐渐变得没了耐心。在这样的教育下，大批的“学困生”、“问题生”产生了，“逆反心理”、“报复心理”、“无所谓心理”也产生了，面对这样的学生，该怎么办呢？因此，用一颗博大的心去宽容那些有缺点的孩子，并用你的一腔真情去感化他们，给予他们改正错误的机会。当你把宽容之水掬在手中时，看到的便是整个世界的光芒。

一、宽容是教师应具有的品质

苏霍姆林斯基说过：“每个教师的多样化知识，丰富的智力生活，宽阔的胸怀和学识上的不断提高，是学习以及学校所从事的一切活动赖以确立的基础。”由此看来，学校的一切活动的确立的基础，除了教师“多样化的知识，丰富的智力生活及学识上不断提高”外，教师的“宽阔的胸怀”也是不可缺少的一个因素。因此，教师的宽容除了容人共事的气量外，更多的应该是对学生过失的包容、谅解与宽恕。……