黄维聪

摘要：小说课文在中学语文教学活动中所占的重要地位绝不可忽视，小说中有大量的教学资源，研读小说课文，挖掘教学资源，对学生有益，对教学有用，对老师有利。时下，相当多数的小说阅读课没有关注小说的文体特征，没有利用小说丰富的教学资源连训练学生，部分小说阅读课内容肤浅，形式单调，生成模糊，流于品德教育，忽视或者无视小说中的语文知识渗透和技能训练。本文將以小说阅读课为基础，以知识渗透和技能训练为重点，阐释小说阅读教学课的基本设计思路和设计重点。

关键词：小说;知识教学;技能训练

初中小说课文一般较长，学生难学，学生普遍不感兴趣。致使小说阅读课变成了普通课，说教课，甚至是德育课，大面积打“外包围”，没有体现出小说阅读课该有的味道。小说阅读课如何上出“小说味儿”，如何在课堂上利用小说课文进行有小说味的技能训练，应是语文教师的追求。

利用小说进行语文技能训练，能体现小说阅读之味，能体现语文教师的功底。

笔者经过课堂实践，总结出利用小说进行语文技能训练，同时能体现小说之味的几种常用方法。

一、充分用好小说课文，多角度训练概括能力

小说中的情节，是用来训练概括能力的很好的素材。初中小说课文几乎都可以训练学生的概括，而概括能力是语文学习的核心素养。在执教《最后一课》时，在进行背景知识的铺垫之后，设计一个概说活动：请围绕“小弗朗士特别的一天”概说情节，要求说出“特别之处”。……