董鹏

摘要：教育现代化进程不断加速，对教师授课能力与综合素养提出新要求。为了给小学生构建生动、趣味、多彩语文课堂，让他们在感知与观察生活中获取知识，教师应重视生活化教学。只有这样，才能在学生视角下实现有效施教，优化课堂授课效果，促进学生语文素养的形成。进而，让小学生具有高昂的语文学习兴趣，使其适应新的教学方式，建立语文学习自信，逐渐地加强对母语文化的认识与了解，提高学生的听说读写能力，使其形成学科核心素养。

关键词：小学语文;生活化教学;有效途径

引言：

新课标中指出“学生才是学习和发展的主体[1]”。小学生认知水平、实践意识均处于初级阶段，离不开教师与家长的有效引导与督促。传统的刻板讲授教学，难免会使部分学生对语言与文字学习产生厌恶感。教师应正视小学语文教学问题，注重对现实教学问题的总结与分析，让学生观察生活、融入课堂，密切教学与生活之间的联系，使他们产生熟悉感，使其具有语文学习兴趣，并应增强他们的知识学习获得感。在此，笔者依据工作经验，浅议实施小学语文生活化教学的有效途径，以助力学生自主学习、认真观察，让他们拥有语文核心素养。

1、探究小学语文生活化教学创新途径必要性

小学语文学科具有综合性、实践性、应用性与工具性特征，人教版教材又有着文质兼美、贴近小学生实际生活的特点。为用好教材，助力小学生核心素养发展，教师应关注生活化教学，增强学生的熟悉感，使其建立学好语文的自信心，充分感受母语文化的深厚博大，具有观察生活、感知生活、汲取生活智慧的能力。……