卢海青

摘要：探究心理健康教育应用于孕期焦虑与产后抑郁中的作用。方法 选取2019年8月～2020年8月本院收治的80例孕妇为研究对象，以住院号为分组标准将其分为观察组和对照组。观察组（n=40）实施以心理健康教育为主的孕期护理干预;对照组（n=40）实施孕期常规护理干预。将不同干预下两组患者的焦虑、产后14 d抑郁情况及生活质量、护理满意度进行比较。结果 观察组患者孕期焦虑与产后14 d抑郁情况均优于对照组（P<0.05），且生活质量与护理满意度提升较对照组更为显著（P<0.05）。结论 将心理健康教育应用于孕期产妇的护理干预中，可降低孕妇焦虑及产后抑郁情况，有助于患者生活质量及护理满意度的提升，是较为有效的护理干预方式，值得临床广泛推广。

关键词：心理健康教育;产后抑郁;孕期护理干预;生活质量

引言

孕妇在产前及产后的情绪波动是较为频繁的，尤其在分娩前焦虑症状较为严重，主要是因为其对生育知识的认知不足，以及担心分娩时出现意外或分娩后预后不佳对生活质量带来影响。因此，临床开展心理健康教育是尤其重要的，可提升产妇的健康心理状态，改善负性心理，提高分娩后产妇的生活质量，降低新生儿的成长风险。以下将对本院孕妇实施该护理措施，现报道如下。

一、资料与方法

1.1 一般资料

选取2019年8月～2020年8月本院收治的80例孕妇为研究对象，以住院号为分组标准将其分为观察组和对照组，各40例。观察组实施以心理健康教育为主的孕期护理干预，该组患者年龄为24～38岁，均值为（26.45±4.33）岁;对照组实施孕期常规护理干预，该组患者年龄为27～38岁，均值为（28.12±3.55）岁。比较两组患者的个人情况及临床资料，差异无统计学意义（P>0.05），具有研究可比性。

1.2 方法

1.2.1 对照组：对照组患者入院后，行常规护理干预方式，医护人员需带领患者进行各项孕期检查，并规范患者的日常生活作息，密切监测其孕期生命体征。1……