胡秀虹，汤承浩，汪玉容

（凯里学院，贵州凯里 556011）

《微生物学与免疫学》是凯里学院校制药工程和药学专业学生必修的一门基础课，涵盖免疫学、微生物学及微生物学在药学中的应用等方面的知识，与临床医学联系紧密.课程教学目标要求学生不仅要掌握基本理论知识及基础实验操作，还要学会运用所学理论知识和技能解决实际生产及临床问题，更要具备一定的专业素养和人文情怀［1-3］.因此，选择何种课堂教学模式、如何设计教学及采用何种教学方法以激发学生的学习兴趣从而达到教书育人的目的值得任课教师长期不断探索与实践.近年来，由于教育信息化的深入发展，一种传统教学与在线教学相结合的混合式教学模式得到了关注与认可.混合式教学可使传统教学与在线教学优势互补，从而获得更佳的教学效果［4］.基于本学期《微生物学与免疫学》课程混合式教学改革实践，本文以凯里学院药学专业《微生物学与免疫学》课程中的“病毒干扰现象及感染途径”的教学为例，介绍以网络教学平台为辅助工具的混合式教学模式的设计及实施过程.

1 混合式教学模式设计与实施

“病毒干扰现象及感染途径”是沈关心主编的《微生物学与免疫学》教材第十三章第四和第五节的内容，主要介绍什么是病毒的干扰现象、病毒的干扰机制、干扰素的概念及医学意义、理化因素对病毒的影响及病毒传播的方式与途径等知识，它与生……