郭亚妹

摘要：时代不断发展，科技不断进步，高校教学革新也享受着科技带来的红利。从传统的黑板板书教学到利用多媒体教学，再从多媒体教学中衍生出微课，它改变了传统教学模式过程中的教与学，更具有灵活性、主动性和高效性。本文试着从分析北海职业学院的会计教学现状探讨微课对会计教学有哪些促进作用，从而对本院提出具体的教学改革建议。

关键词：微课;会计教学;教学改革

一、北海职业学院会计教学现状

首先，学院学生来源不同。生源差异导致学生学习出现个体差异，北海职业学院生源主要为三类，分别为：单招、普高、专业对口。学生来源不同，学生群的基础知识、学习能力存在级别式差异，比如有些学生从中专升上大专，该类学生有一定的会计基础，接受会计专业基础知识的能力较强，但文化基础知识较弱，学习积极性较差，在往后的学习中跟不上总体节奏，在学习较难的知识点时遇到瓶颈。所以生源不同会对学生学习产生影响。北海职业学院会计专业每个班级的人数约为50人，增加了教师管理学生的难度，难以确保教学效果。基础差的学生更容易分心、走神甚至可能放弃学习，这类学生更多因为基础差跟不上教师、同学上课节奏或者是对某个知识点理解不够透彻，逐渐产生厌烦情绪。久而久之，就出现了学生越学越不会，越不会越不想学的现象，积极性逐渐降低。其次，在应试教育下，学生缺乏思考的自发性和独立性。……