陈腊英

摘要：语文是小学教育体系之中的主要学科，涉及的范围较广，并且与学生的品德教育有紧密联系。班主任担任语文教师，在日常的班级管理或学生组织引导的过程中，将品德教育与语文教学工作有效联系，不仅能帮助学生有效掌握课程内容，也有利于学生良好人格品格的形成，因此教师要优化教育教学管理策略，在语文课程教学阶段，有效把控品德教育重点，为学生的发展进步创造有利条件。

关键词：班主任;小学语文;品德教育;渗透策略

引言

按照新课程标准的要求，教师在语文教学中渗透品德教育，能强化学生的综合素养，有利于推进课程教学目标。当学生树立起良好的价值观念、思想观念之后，他就能获得更多发展空间。但从班主任工作实际来看，各个阶段的课程教学目标不同，教师便要应用不同的措施。教师选用的课程教学策略不佳，就会导致学生在课程学习、品质发展阶段存在诸多的问题。对此，我将结合实践开展细化探究如下：

一、班主任在小学语文课程教学阶段渗透德育教育的重要意义

语文课程所包含的内容越多，进行品德教育可以应用的教学内容也就越多。按照新课改要求，学生在语文课程学习阶段，要具备良好的道德品质、思想意识，使得学生有树立正确情感价值观念、思想观念的基本意识，学生在未来就会有发展个性的机会[1]。这些是语文课程教学的核心，并不是教师拓展教学工作的基本目标。……