张霄

关键词：高考改革 物理学科 教育出版

普通高中教育是国民教育体系的重要组成部分，在人才培养中起着承上启下的关键作用，对于巩固义务教育普及成果、增强高等教育发展后劲、进一步提高国民整体素质具有重要意义[1]。自2014年《国务院关于深化考试招生制度改革的实施意见》（以下简称《实施意见》）发布以来，新一轮的高考改革在全国范围内铺开。

一、新高考改革动态

按照《实施意见》的要求，2014年启动考试招生制度改革试点，2017年全面推進，到2020年基本建立中国特色现代教育考试招生制度，形成分类考试、综合评价、多元录取的考试招生模式。

高考试验区的考生在选考时打破了实施多年的文理分科限制，考生总成绩由统一高考的语文、数学、外语3个科目成绩和高中学业水平考试3个科目成绩组成，这3个学业水平考试科目由学生在思想政治、历史、地理、物理、化学、生物等科目中自主选择。在新的招生考试模式下，学生的自主选择权增大，这有利于学生结合自身能力、兴趣、特长等制定差异化的学习方案，对于完善学生知识结构、促进个人多元发展、服务国家现代化建设也大有裨益。

但改革不可能一蹴而就，也不可能一劳永逸。经过浙江、上海两个试点地区的探索，就物理学科而言，选考情况不甚理想。2016—2017年浙江省考生的选考数据说明[2]：2016年物理学科的选考情况在生物、化学、地理、历史、政治、物理、技术等7门学科中位列第六，选考比例为12.2%，仅高于新高考改革后首次被列入高考科目的技术学科（选考比例为10.2%），与新高考改革前的热门程度有很大差距;而2017年，这一系列的选考比例并没有明显的变化。……