王 丽 丁 岩 周 健 白 天 孙学佳 姜 敏

齐齐哈尔医学院附属第三医院，黑龙江 齐齐哈尔 161000

人体解剖影像学是一门将局部解剖学、断层解剖学、影像解剖学三门课程进行纵向整合的综合性学科，教材的选择是以《局部解剖学》第8版和《人体断层影像解剖学》第4版为主教材，以《人体影像解剖学》第1版为参考教材，该学科将三门课程有机的衔接融合，从临床角度为出发点，以人体器官系统为中心，连贯式的将解剖学知识从形态到影像，从分析到诊断，对学生进行交叉渗透，即强化了基础理论，又突出临床应用。医学影像学是一门借助于某种介质(X射线、CT、MRI等)将人体的组织器官以影像的方式表现出来，从而评价人体健康基本情况的学科，该学科具有知识含量丰富，教学难度高的特点，只有理解和掌握人体各器官系统形态结构的基本知识，才能发现和辨认异常影像表现，根据影像特征对病区做出定性诊断。人体解剖学是医学影像学的学习基础，医学影像学的临床应用始终贯穿解剖学的知识，故解剖学的掌握程度直接影响医学影像学的学习效果[1]。本研究将以齐齐哈尔医学院2016级、2017级医学影像专业的学生为研究对象，评价整合构建后的人体解剖影像学对学生在医学影像学学习过程中学习效果的影响。

1 临床数据与方法

1.1资料 选择齐齐哈尔医学院2016级、2017级医学影像专业学生为研究对象，2016级学生共175人，作为对照组，其中男生97人，女生78人，年龄最大的26岁，最小的23岁，年龄均值为(24.68±1.25)岁；……