游摇洲

摘要：课堂教学是教学的重要环节之一，因而提高课堂教学效率至关重要。要提高课堂教学一是了解学生学习物理的困惑，二是培养学生良好的学习习惯，三是提供讨论交流的平台。

关键词：高中物理；高效课堂；解题习惯；题后反思；学生展示

中图分类号：G633.7文献标识码：A文章编号：1992-7711（2021）10-0125

要提高高中物理课堂教学的效率，首先必须对高中物理课程有深刻的理解，其次必须对高中学生的学习能力、心理特征有准确的把握。据调查，学生学习物理有以下几点困惑：1.在读题时常受思维定式的影响，题目看到一半，就急于断定是什么问题，结果遗漏了题中的已知条件、隐含条件和临界条件，跳入了命题者设计的陷阱中；2.知道物理模型，但题目换一种样子或者变化情境就看不出题目的意思；3.未熟练掌握解题方法，有时一类题看过一遍解题过程，记住了，然后过几天再做就又不会了；4.听教师讲很容易，自己却无从下手。

一、从例题教学中培养学生的解题习惯

高中物理的难点在于是一门思考性、逻辑性、前沿性很强的学科，学生逻辑思维能力培养的落脚点在于解决物理问题。高中学生物理解题能力的培养，需要教师在课堂上多次示范，学生加以不断训练、总结。若不通过教师有效的引导，大部分高中生解答物理题是比较盲目的，常常发生在课堂上听得懂，课后完成作业时却无从下手。因而教师在物理课堂教学的过程中，除亲自示范解题外，更主要的是进行读题、构建物理模型、分析物理过程的习惯培养。……