李红艳

摘要：班级管理是学校教学管理的基纽。班主任工作是教学工作的重头戏，班主任工作更是一门艺术。当好班主任不容易，特别是当高三的班主任。由于高中生的心理特征正处在独立心理、批判心理、逆反心理增强的时期，他们总觉得自己已经长大了，力求摆脱对成年人的依赖，教师、家长在他们心目中的权威降低。他们不再以教师为中心，不再绝对服从教师的命令。他们中有的学生情绪不稳定，多变化，不易控制，可以说是软硬不吃。还有的学生自觉不自觉地向教师闭上心扉。而且升入高三后，随着学习任务的加重，高考的步伐越来越近，学生会产生迷惘、烦躁心理，从而对高考、对前途失去了信心，如果不及时有效地改变这一现状，那后果将不堪设想。因此，应该如何有效地开展班主任工作成为关键且迫在眉睫的事情。

关键词：高中生；班级管理；教师；学生

中图分类号：G635.1文献标识码：A文章编号：1992-7711（2021）12-0092

一、树立自信心，建设优秀班风、学风

在这之前，要全面而准确地了解学生情况，这是班主任工作有效开展的前提。作为学生，如果对班主任、科任教师、对自己失去了信心，那么，无论班主任多么努力、多么严格要求也无济于事。那么，如何树立学生的自信心呢？

1.树立良好的师德形象，做到言传身教

高中班主任工作经常和学生打交道，是一项育人的工作。而育人的工作很重要的一条就是要动之以情，晓之以理，要靠自身的表率作用影响人。也就是说，班主任要靠言传，更要靠身教。……