田军燕

摘要：情感教育在班级管理中起到的正向作用可让管理者在管理过程中起到事半功倍的效果。好的班级管理一定是情感教育与认知教育的完美统一。情感教育的基础一定是真诚和信任。带着真诚和信任的情感去管理学生，换回的是学生的理解和尊敬。积极参加各种活动，是情感教育的载体。学生一旦认同班集体，会很自觉地维护这个集体的荣誉，这种认同感的培养非情感教育莫属。良好的情感教育也会影响管理者和被管理者朝着正向的方向发展，这也许就是教育中的双向奔赴。

关键词：情感教育；班级管理；正向作用

中图分类号：G635.1文献标识码：A文章编号：1992-7711（2021）12-0087

笔者当了十多年班主任，对于班级管理多少有点经验，而且也越来越觉得情感教育在班级管理中起到的正向作用可让管理者在管理过程中起到事半功倍的效果。

其一，健康的情感一定是感性和理性的完美结合，好的班级管理也一定是情感教育与认知教育的完美统一。单纯的说教所起到的效果微乎其微，有时候还会有反作用。但引导学生自己感悟得到的情感体验就大不一样。比如，好好学习说到底改变的是未来的自己，在学习中尝到甜头并继续努力的学生毕竟占少数。大多数学生是很难将当下和未来联系起来的，励志的榜样确实不少，但离我们的生活毕竟太远，引发的热情来得快，消得也快。那什么样的人和事会给我们更持久的触动呢？一定是身边的人和事。……